• Ви знаходитесь тут:

• Головна
• Для батьків
• Порядок зарахування до 1го класу

Список

дітей зарахованих до 1 класу Ірпінської СЗОШ І-ІІІ ст. з поглибленим вивченням економіки та права №2

на 2020-2021 н.р.

ОГОЛОШЕННЯ

Ірпінська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. з поглибленим вивченням економіки та права №2

з 16 грудня 2019 року розпочинає прийом заяв на організацію занять для дітей з підготовки до школ за програмою «Інтелект України», а також дітей, що не відвідують дошкільні навчальні заклади.

Заяви приймаються з 13.00 до 16.00 години.

До заяви додаються документи:

1. Копія свідоцтва про народження дитини.

2. Копія документу, що підтверджує місце проживання дитини чи одного з батьків на території обслуговування Ірпінської СЗОШ І-ІІІст.№2

Адміністрація

До уваги батьків майбутніх першокласників.

Інформація щодо наявності місць для майбутніх першокласників Ірпінської СЗОШ №2 з поглибленим вивченням економіки та права на 2019-2020 н.р.
Спроможність закладу освіти - 6 класів по 30 учнів - 180 місць
Кількість поданих заяв на 25.04.19 - 180 заяв
Кількість вільних місць на 25.04.19 - 0 місць

Нагадуємо, обов'язковою умовою зарахування є наявність довідки форми № 086-1/о «Довідка учня загальноосвітнього навчального закладу про результати обов'язкового медичного профілактичного огляду».

Увага! Для усіх, хто відвідує навчально-розвивальні заняття з підготовки до школи за науково-педагогічним проектом "Інтелект України".
Графік проведення занять:
27.04 - вихідний
04.05 - робочий
11.05 - вихідний
18.05 - робочий
25.05 - робочий.

Поради батькам майбутніх першокласників Ч.1

Коли потрібно починати готувати дитину до школи? Чи потрібно взагалі це робити?

Пам’ятайте, що все дошкільне життя дитини – це і є підготовка дитини до школи. Найважливіше – не впадайте у крайнощі: не перестарайтеся із заняттями, щоб не викликати у дитини відразу до навчання, але й не пускайте все на самоплив, надіючись, наприклад, лише на вихователя дитячого садка.
Важливо, щоб до школи у дитини був різноманітний досвід спілкування з незнайомими людьми – і дорослими, і дітьми. Давайте малюку можливість встановити нові контакти. Це може відбуватися у поліклініці, крамниці, на дитячому майданчику тощо.
Деякі діти розгублюються, не маючи навички «виживання у натовпі», тому мають проблеми під час перерви у школі. Для тренування час від часу беріть доньку чи сина на великі розважальні заходи, вокзал, базар, прокататися у громадському транспорті.
Навчіть дитину не розгублюватися, коли її критикують чи дражнять. Готуйте до того, що у школі вона може зіткнутися з негативними оцінками своєї роботи. Тому вдома доречно мати досвід і похвали і засудження. Головне, щоб малюк розумів, що критикуючи, ви оцінюєте не його особистість у цілому, а конкретний вчинок. Чудово, якщо у дитини сформована достатньо стійка позитивна самооцінка. Тоді на зауваження чи невисоку оцінку вчителя вона не образиться, а постарається щось змінити.

Важливо навчити дитину виражати свої потреби словами. Вдома часто рідні розуміють її з півслова або за виразом обличчя. Просіть малюка повідомляти про свої бажання словами, організуйте такі ситуації, коли йому потрібно попросити про допомогу когось незнайомого.
У школі дитина досить часто буде потрапляти у ситуації порівняння з однолітками, тому прослідкуйте як під час гри вона реагує на успіх інших та свої невдачі.
Намагайтесь, щоб майбутній першокласник привчався працювати самостійно, не потребував постійної уваги та заохочення з боку дорослих. Адже на уроці вчитель не зможе достатньо уваги приділити кожному учневі. Поступово переставайте хвалити дитину за окремий крок у роботі, а хваліть за готовий результат.
Учіть малюка спокійно сидіти і працювати протягом певного відрізку часу. Включайте у режим дня різноманітні заняття, чергуючи спокійну роботу із рухливими іграми. Це особливо важливо для непосидючої, збудженої дитини. Поступово вона звикне до того, що бігати і шуміти можна лише у певний час на перерві.

Особливо якщо дії малюка невдалі, обов’язково знайдіть щось таке, за що можна було б похвалити, наприклад, за цікавий спосіб вирішення, за почуття гумору, за сміливість чи винахідливість, за старанність чи акуратність тощо. Не забувайте говорити йому, що він розумний і здібний!
Велике значення для дитини має форма, в якій ви оцінюєте результати її діяльності. В основі будь-якої оцінки має бути загальне позитивне ставлення до дитини. Тому у всіх випадках першим і основним принципом оцінки повинна бути похвала. А як, у такому разі, вказувати дитині на допущені нею помилки? Бажано, щоб загальна думка висловлювання з оцінкою була приблизно така: «Ти діяв дуже добре, але поки що тобі не все вдалося зробити правильно. Та наступного разу ти зможеш виконати завдання ще краще, ніж тепер.» Після цього важливо вказати дитині, як саме можна ліквідувати помилки.
5-річна дитина ще не в змозі відокремити оцінку виконання нею якогось завдання від оцінки себе в цілому. Тому, слова «Ти зробив це погано» вони сприймають як «Ти поганий» і розуміє їх як вияв негативного ставлення збоку дорослих.
Детально проаналізуйте разом з малюком усі його помилки. Намагайтеся, щоб правильно відповідь дитина знаходила, хоч і з вашою допомогою, але самостійно. Не поспішайте підказувати хід розв’язку завдання. Спершу перевірте, чи малюк зрозумів, що від нього вимагається. Потім запропонуйте виконати завдання ще раз. Правильну відповідь повідомляйте лише тоді, коли усі інші можливості уже вичерпані.
#НУШ #ВчителіВажливі #Школа2Ірпінь
Викорастані матеріали: http://school90.edu.kh.ua/…/batjkam_majbutnih_pershoklasni…/

Коментарi